Технолигии ВЕБ 2.0
На этой страничке объединены сервисы и Интернет технологии WEB 2.0 которые можно эффективно использовать в образовательной деятельности
Глосарій термінів
Адрес
Адрес ячейки является основным элементом ссылки на ячейку. С
помощью адреса можно найти любую ячейку в рабочей книге. Адрес состоит из имени
столбца и номера строки (например, В2 - это ячейка, которая находится на
пересечении столбца В и строки 2).
Активизация
В каждую ячейку листа пользователь может ввести данные.
Перед вводом данных ячейка должна быть активизирована. Ячейка активизируется в
результате щелчка на ней или вследствие размещения на ней указателя ячейки с
помощью клавиш управления курсором или комбинации клавиш.
Буфер обмена
Буфер обмена - это временная память, предоставляемая в
распоряжение пользователя операционной системой Windows. С помощью буфера
данные переносятся в другое приложение без импортирования. Данные в буфере
обмена в зависимости от их источника могут быть представлены в различных
форматах.
Выделение
Выделение применяется для указания того, какие ячейки
следует использовать при выполнении той или иной операции. Выделенная ячейка
заключается в рамку, а выделенный диапазон ячеек отображается инверсно.
Выделенный диапазон ячеек
Выделенный диапазон ячеек состоит из нескольких
маркированных ячеек рабочего листа, которые будут использоваться при выполнении
операций до отмены маркировки.
Имя
Имена, присвоенные ячейкам и диапазонам, могут
использоваться в адресах и ссылках, а также вместо адресов в формулах.
Книга
В Excel рабочие листы, листы диаграмм и макросов объединены
в единый документ - книгу. По умолчанию каждая книга состоит из трех рабочих
листов. С помощью контекстного меню ярлычков листа в книгу можно вставить
дополнительные или удалить ненужные листы. Все листы рабочей книги сохраняются
в одном файле.
Контекстное меню
Контекстное меню содержит команды, которые предназначены для
обработки только активного объекта и связаны с текущей операцией. Контекстное
меню открывается в результате нажатия правой кнопки мыши или клавиатурной
комбинации [Shift+F10].
Листы книги
Ввод данных и вычисления выполняются на листах книги. Лист
(таблица) разделен на строки и столбцы. Он состоит из 256 столбцов и 65536 строк,
то есть содержит 16777216 ячеек. Для различных форм представления данных
используются листы разных типов.
Связь
Под связью следует понимать связывание нескольких рабочих
листов и листов диаграмм. Связь устанавливается в результате задания внешней
ссылки и играет важную роль в тех случаях, когда значения в одной таблице
зависят от значений в другой таблице
Ссылка
Ссылка является основным элементом при выполнении вычислений
с использованием нескольких ячеек. Например, если нужно определить сумму
значений двух ячеек и поместить результат в третью, в формуле указываются
ссылки на ячейки, в которых находятся слагаемые. Основным элементом ссылки
является адрес ячейки.
Таблица
Таблицей принято считать совокупность данных, упорядоченных
по строкам и столбцам. Таблица может содержать формулы, ссылки на другие
таблицы, а также другие объекты, например отформатированные ячейки,
предназначенные для ввода данных, диаграммы, рисунки и т. д.
Указатель ячейки (табличный курсор)
Указатель ячейки - это рамка, с помощью которой на рабочем
листе или листе макросов выделяется активная ячейка . После выделения можно
заносить данные в ячейку или использовать ее содержимое при выполнении
операций. Указатель ячейки перемещается с помощью мыши или клавиш управления
курсором.
Форматирование ячеек
Включает назначение шрифта, оформление ячеек цветом и
рамками (стилевое форматирование), а также выбор формата значений (числовое
форматирование). Стилевое форматирование используют для придания таблице
привлекательного внешнего вида, а числовое - для определения метода
интерпретации находящихся в ячейке данных.
Ячейка
Ячейка является наименьшей структурной единицей рабочего
листа. Может содержать данные в виде текста, числовых значений, формул или
параметров форматирования. Чтобы изменить высоту или ширину ячейки в таблице,
нужно изменить высоту строки или ширину столбца, В ячейку можно поместить не
более 32000 символов. Всего на рабочем листе имеется 16777216 ячеек.
Термины и понятия
Модуль - законченная электронная таблица небольшого размера,
которая имеет вход и выход. Модули предназначены для решения определенных
задач, они могут входить как самостоятельный элемент в состав более сложных
электронных таблиц. Особенностью модуля является возможность его перемещения,
копирования и вставки в другие электронные таблицы.
Вход - ячейка модуля (или некоторой электронной таблицы), в
которую заносятся данные, подлежащие последующей обработке. Данные могут
заноситься с клавиатуры, а также из других ячеек электронной таблицы. В одном
модуле может быть несколько входов.
Выход - ячейка модуля (или некоторой электронной таблицы), в
которой размещается результат расчетов данного модуля (или некоторой
электронной таблицы). В одном модуле может быть несколько выходов. Выход одного
модуля может быть связан с входом другого, если второй модуль использует
результаты первого модуля для дальнейших расчетов. Эта связь реализуется в виде
ссылки из ячейки входа второго модуля на ячейку, служащую выходом первого
модуля.
Сервіси ВЕБ 2.0
Современную глобальную сеть вряд ли уже можно представить
без блогов, социальных сетей, облака сервисов какой-либо поисковой системы
(Яндекс, Google и т.д.), Википедии, и подобных ей ресурсов.
Что такое Web 2.0?
Часто упоминаемое словосочетание Web 2.0
является причиной разночтений и разных спекуляций. Давайте попытаемся выяснить,
что же представляет из себя Web 2.0: этап развития всемирной паутины, новая
технология или просто модное словосочетание? Первым, кто употребил
словосочетание Web 2.0, стало издательство O'Reilly Media, специализирующееся
на информационных технологиях. Произошло это в 2004 году. Немного позже глава
издательства Тимоти О'Рейлли сформулировал часть принципов Web 2.0. За
прошедшее время сфера Web 2.0 расширилась, вытесняя традиционные Web-сервисы,
получившие название Web 1.0.Web 2.0 не является технологией или каким-то особым
стилем Web-дизайна. Для определения сути подходит определение Web 2.0 как
комплексного подхода к организации, реализации и поддержке Web-ресурсов.
Предлагаю рассмотреть наиболее известные «проявления» Web 2.0, с которыми, так
или иначе, встречался каждый пользователь Интернета. yandex_partner_id = 69256;
yandex_site_bg_color = 'FFFFFF'; yandex_stat_id = 10; yandex_ad_format =
'direct'; yandex_font_size = 1; yandex_direct_type = 'flat';
yandex_direct_limit = 1; yandex_direct_title_font_size = 3;
yandex_direct_title_color = '000000'; yandex_direct_url_color = '777777';
yandex_direct_text_color = '000000'; yandex_direct_hover_color = 'B2252A';
yandex_direct_favicon = true; yandex_no_sitelinks = false; document.write('');
Википедия. Сегодня это целая плеяда интернет-сервисов, позиционируемых как
справочники и энциклопедии. Название родилось благодаря сайту wikipedia.org, о
котором я уже писал на страницах «Школы Жизни». Википедия представляет собой
базу справочной информации с предоставлением практически каждому пользователю
возможности редактировать данные.Блоги (интерактивные сетевые дневники)
представляют собой один из самых ярких примеров использования принципов Web
2.0. Значительная часть Web-контента создается пользователями, а не владельцами
ресурса. Для этого активно используют технологии RSS и FOAF, характерные для
Web 2.0. Так же используются тэги (метки, tags) для тематического
структурирования контента.Технология FOAF (Friend Of A Friend) дает
пользователю возможность подписаться на новости и материалы тех пользователей,
которые находятся в так называемом «списке друзей». Этим самым поощряется
общение пользователей Сети. Технология FOAF является одной из важнейших
составляющих социальных интернет-сетей.RSS (Really Simple Syndication или,
дословно, «действительно простое объединение (информации)») – это простая и
эффективная технология экспорта гипертекста, используемая для создания
новостных лент. RSS, как и другие технологии Web 2.0, основан на языке XML
(eXtended Markup Language – англ., расширенный язык разметки).Сервисы обмена.
Эти ресурсы наполняются за счет пользователей, предоставляя им место для
различных файлов – музыки, фильмов, документации и т.п. Здесь также
используются RSS и тэги.Сайты совместного документопользования. Подобные
сервисы дают пользователям возможность одновременного и совместного
использования документов – можно создавать, изменять, удалять информацию,
доступную для общего пользования. При этом исчезает необходимость в установке
программного обеспечения на локальных компьютерах. В данной области признанным
лидером является сервис Writely.В этой области широко применяется технология
AJAX. AJAX (Asynchronous Javascript And XML – англ., асинхронные Javascript и
XML) – технология комбинированного использования языков Javascript и XML для
создания динамического содержимого web-ресурсов. Одной из важных особенностей
технологии AJAX является то, что нагрузка по обработке динамических данных
ложится на браузер пользователя. При этом обмен данными «сервер – пользователь»
сводится к минимуму, снижая затраты на траффик. Подобный подход значительно
упрощает использование динамических ресурсов, так как пользователю не нужно
перезагружать страницы, чтобы увидеть изменения.Стоит упомянуть и о
веб-приложениях, как о части концепции Web 2.0. Все больше приложений получают
свои Web-аналоги, избавляя пользователей от необходимости устанавливать ПО на
локальном компьютере. Как правило, пользование web-сервисом обходится дешевле
покупки аналогичных «не-web» программ.
Автор: Антон Таранов
Источник:
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-3081/
© Shkolazhizni.ru
Технологии Web 2.0 прочно укрепились в нашей повседневной
жизни, как средства коммуникации (социальные сети: Facebook, Twitter, Вконтакте),
быстрого поиска нужной информации, средства «коллективного авторства» (Wiki,
блоги).
Казалось бы, как еще можно применять возможности технологии
Web 2.0, причем в целях педагогической практики? На этот опрос есть ряд
ответов:
Использование сетевых сообществ для свободного
распространения учебных материалов. В результате распространения социальных
сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые
можно использовать в учебных целях.
Самостоятельное создание сетевых учебных материалов. Теперь
каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять
участие в формировании собственного сетевого содержания.
Участие в новых формах деятельности без специальных знаний и
навыков в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в
сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых
объектов.
Наблюдение за деятельностью участников сообщества. Общение
между людьми все чаще происходит не в форме прямого обмена высказываниями, а в
форме взаимного наблюдения за сетевой деятельностью.
Основное изменение учебного процесса связано с активным
участием учеников в создании собственных материалов. Во всех сферах технологии
Web 2.0, наибольшее значение для обучения имеет совместная созидательная
деятельность.
Немає коментарів:
Дописати коментар